鼓励性评语简短一句话
1、鼓励性的评语简单
(1)、你就是一个聪明的孩子，学习成绩不断提高，课堂表现逐日进步。妈妈很骄傲。
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(3)、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！
(4)、年跟烦恼说再见跟抱怨一刀两断;跟勤奋握个手，跟坚持紧紧相拥;跟困难作战斗，把犹豫踹在一边;跟你说声加油，将你的梦想全部实现。年，你的辉煌必将实现。
(5)、总之，像小奇这样没有特色、特点的孩子，往往不容易引起班主任的特别关注，常常被忽视和冷落，但这样普通的孩子，在班级里却占大多数，是班主任应该也必须要关注的主要群体。班主任要想对每一个学生写出十分贴切、拥有正能量、对学生起到激励和导向作用的评价语，就要在平时为学生设置多元化的展示和发展平台，挖掘学生的天赋和潜能，用心、用情关注每一个学生的生活状态和点滴进步，善于发现每一个学生的成长变化和特长优点，只有这样，班主任写出的评语才有灵魂和生命，评价也才有意义和价值。
(6)、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
(7)、年终考试之后，班主任要填写通知书，我写操行评语时，摒弃往年传统的的做法，一改以前常用的那些行话套话，什么品德良好哇，学习勤奋哪，劳动卖力呀，讲究卫生啊，尊敬老师啊，团结同学呀，诸如此类的操行评语，统统不用。
(8)、你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！
(9)、分散完成，长久保存。 期末评语的撰写无疑是一个耗费时间的“大活儿”。提早开始，各种研讨搜集资料，尽可能分散完成。从最好写的学生下手写，从最熟悉的学生下手写，慢慢地在最后的几个令你笔下凝滞的学生处细细琢磨。既如此，分散完成，更易保障期末评语的卷面质量与文采品质。写好的评语，不要一发了之，拍照或将电子稿留入邮箱，永久保存下来，既可以作为下学期的评语参考，还可以比照本期的评语，寻找学生新的生长点，为环环相扣写好新学期的评语奠定了扎实的基础。
(10)、你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。
(11)、正确客观评价学生，评语不重复，尽量各不相同。如：在这个世界上会有很多很多种类的冠军，但是却只有一个你。文文静静，是你美好的气质，朴朴实实，是你优秀的品格，勤勤恳恳，是你良好的习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力，你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面大胆些，就更棒了。
(12)、正向沟通，强化优势。期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，我想，始终还是要回到正向沟通的渠道中来，这世界上很难有一无是处的孩子，所谓的笨蛋不过是处于老师基于特定标准下的度量。爱，不是比较来的，爱没有度量。十年过后，再回首，好些令我们暴跳如雷的学生问题，不过是成长过程中的点点小事。人不犯错，谈何成长？早知事小，大可不必在春节前执着举着暗黑标签的角色。
(13)、阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。
(14)、你是一个懂事的小男孩，你爱帮助别的小朋友，能安静睡觉，本学期珠心算有了很大的进步，上课会认真听讲，有时还能响亮地回答问题。希望嘉威小朋友以后再接再厉，更上一层楼。
(15)、评语中的公平心。评语写作中“一碗水端平”也非常重要。一则则评语就是一面面镜子。记得小时候，常常在拿到老师的评语之后，先和同桌比长短，再比内容，欢天喜地的共同欣赏。厚此薄彼式的评语写作方式，有时会在不经意间导致几家欢乐几家愁。教育者也是一份慈悲为上的事业。不是为了迎合家庭和学生的阅读喜好。每一个孩子都是别人眼中的全世界。每一个孩子都是来陪伴我们教育成长的天使。陪伴有期，理当珍惜。
(16)、老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗？这是什么原因？请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。
(17)、该生有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一名优秀的学生。
(18)、评语中的慈悲心。说到写评语，先想到的是读评语。小时候，拿到评语时，比起分数而言，评语更容易引起家人的重视。一家人往往争相传阅。爸爸字斟句酌念着，妈妈喜笑颜开听着，爷爷奶奶在旁边赞美着……不难想象，你的一则小短文，被人家家庭一句一句咀嚼的感觉。家人读的不是评语，是透过评语看到的学生的成长。要知道，你笔下的任何一个普普通通的孩子，都是人家家庭中的全世界。这种心系家庭，不是空话套话，一想到这样的情景，下笔尤其应该审慎。
(19)、对于“个性”很强的学生，老师如何管理？｜每周一问
(20)、综上所述，教师在习作批改中要设身处地，披文入情，善于透过习作语言体察学生的内心世界，触摸学生思想情感变化的脉搏，呵护学生幼小纯真的心灵。在体现针对性、情感性、激励性和自主性方面下功夫，使习作批改真正成为师生之间精神对话的平台，成为燃起学生习作热情的“加油站”和促进学生习作能力提高的“助推器”。
2、小学鼓励性评语简短一句话
(1)、参考他人的路，但是保持客观自觉，听信自己的心，走出自己的路，做最好的自己。
(2)、可见，真正优秀的人在做任何事的时候都是认真对待的。
(3)、其次，要将了解到的情况进行筛选，选择最能彰显他们个性特点、兴趣特长的内容进行书写，如：你制作的飞机模型好精致；你在运动会上的表现让全班同学为你骄傲；恭喜你获得“读书小达人”称号等。
(4)、小欢说：“从高中到大学，您女儿一直都是我学习的榜样。”随后她加上了我女儿的QQ，自己在学习上遇到了困扰、想要放弃的时候，就找我女儿聊天帮她解开心结。听我女儿说，她们常在QQ上聊学习，聊理想，聊未来。
(5)、8)你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课前能准备好学习用品，上课注意力集中。工整、正确的作业常常是同学的榜样。学习上你积极进取，善于想象，敢于创新。工作积极，乐意为老师当小助手。你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。但你但胆子太小，意志不够坚强，太容易掉眼泪了。愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。
(6)、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！
(7)、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!
(8)、生有热烈，藏于俗常。你不必注目幽兰，向阳花自有锋芒。赤子一苇杭之，无问河广；君子心之所向，素履以往。
(9)、 习作批改有其自身的特殊性，除了字词、句子、标点用得正确与否等客观性的评判外，其余的布局谋篇，语言运用等方面涉及到的几乎都是主观性的评价。主观性评价水平的高低，直接影响学生的习作态度和习作质量。由于教师自身的文学素养和人文涵养的差异，在实际操作中把握的尺度不尽相同，甚至小到教师心态的好坏，情绪的起伏等，都会影响学生习作批改的质量。有些老师对学生的习作批改采取放任自流的态度，通篇看不到一丝动过笔墨的痕迹，甚至连错别字、词汇句子方面的错误都熟视无睹，只在文末草草写上无关痛痒的一两句批语。还有些老师不批则已，一批则是“语句不通，用词不当，事例陈旧，层次不清，中心不明确，错别字多”等程式性概念性用语，一句话，太差。给人感觉就像拿几顶破草帽随便乱扣，好像不这样就不能体现师道尊严，不足以显示本人写作水平之高似的。实际上，小学生习作水平参差不齐是正常不过的客观事实，不要总拿几名优秀学生的习作去衡量大部分同学的习作。哪怕选材不好，词句总用准确了吧；哪怕错别字多，事件总归是交待清楚了吧。在这方面，语文教师真应该向优秀的文学评论家学习，用火眼金睛去去审视作品优劣，用如椽巨笔去品评作品高下。教师要善于走进学生内心去解读习作，用好“放大镜”和“显微镜”，放大优点，缩小缺点，以赏识呵护之心，鼓励和褒扬学生的童言稚语，唤醒学生潜在的习作热情，激发学生习作的主动性和积极性。我们不妨还是从叶老先生对少年肖复兴作文评语中汲取一些智慧，著名作家肖复兴曾回忆写道，“叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：‘这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。’这则短短的评语，树立了我写作的信心。”(2)希望教师的批改尽量多从树立学生习作自信心方面考虑，体现激励性。
(10)、 传统的习作批改模式，是学生写好习作交给老师，至于优劣好坏，全凭老师评判。随着新课程理念的普及，这样的的单方面的一锤定音的批改模式已然受到冲击。当前除教师批改以外，学生自改自评，互改互评习作的新的批改模式正在形成，这种批改方式最大的优点在于它的互动性和即时性。其优势是批改环节前移，在学生刚打完草稿，教师出示习作要求，交给学生习作修改的基本方法和要求，让学生先行自改，在此基础上，开展小组成员互改，发现优点和不足。在学生自改和互改的基础上，誊写出来的习作已算是较为符合习作要求的习作了。但实践中发现，学生刚开始对批改别人的习作充满好奇心和成就感，能按照规定的修改规则，运用规范的修改符号互相修改，文尾也能简单写上一两句评语。但实践一段时间后发现，习作优等生一般不愿把自己的习作交给习作水平不如自己的学生修改，习作水平较差或书写水平较差的学生对修改其他同学的习作自信力明显不足，同水平的学生相互修改又达不到互相借鉴提高的目的。何况随着年级的升高，学生的自我意识逐渐增强，自我分析和自我评判能力也在提升。习作批改的价值在于促进学生习作能力的提升，如何把习作能力提升真正内化为学生自我需求，关键要培养学生自主修改习作的能力和习惯。在六年级的习作指导实践中，笔者坚持开展学生自改自批和教师批改相结合的尝试和探索。每次习作基本按照“优秀”“优良”“合格”“较差”划分等次，按等次明确具体标准和和细则要求，让学生结合具体标准和细则要求来展开自评自改，在原有基础上反复修改完善，逐步实现晋级达标。最后环节学生交由老师批改的习作已是学生本人晋级达标后的满意习作。实践证明，学生自批自改对提高学生习作水平，增强习作主动性大有裨益。
(11)、你是一个肯听老师教诲的学生，集体荣誉感也强班级劳动认真。平时能按时作业，学习上的主动性有些欠缺，课堂上有时爱讲小话，不够专注，希望你改正缺点，发扬优点，做人学习两不误。
(12)、以物喻人是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。例如，有位学生内向少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多交流；作文是你学业上的拦路虎，打虎的秘诀是留心观察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆‘墙’和打‘虎’是你的首要任务！”
(13)、该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，为人踏实、诚恳,正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明。学习认真、刻苦,成绩能稳定于班级的前列。
(14)、你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸。
(15)、如果尚有余留时间，不妨做一些更细致的调研采访工作。比如，主动发起草根的班科经营联席会，带动大家共同来逐一评价班级学生，听一听不同科任老师的学生印象和趣味案例，能够有效改善班主任对于期末评语一言堂的状态，让我们的评语中能够容纳各个学科的不同声音。针对个别经常在班主任盲区中逗留的学生，不必被迫编造评语，利用课间做个简短的采访对话，也算是弥补了学期关注甚少的状况。
(16)、知道了自己的差距，就从此刻开始做一个有心人吧，争取本学期给班级的每个孩子写一篇真诚的期末评语。
(17)、要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方!
(18)、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。
(19)、怎样针对于每一位学生的特点，写出贴心又有创意的评语呢？这些小技巧也许能帮到你！
(20)、你是一个勤劳善良，爱帮助人的孩子。你对老师有礼貌，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。在午睡进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。你乐于帮助别人，能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜欢你。希望你到小学后能认真学好每样本领，早日戴上红领巾。
3、鼓励性评语简短一句话怎么写
(1)、期末评语虽然是教育中的一个小环节，但每个学生的家庭都非常看重。如何抓住这一契机写出孩子的精彩，促进孩子的发展值得老师们研究。希望今天的交流分享能带给大家一些帮助！
(2)、放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个紧要改变的思维方式。
(3)、卓雅莉，你在各方面的表现一直都很稳定，说明你能以一个较高的标准要求自己，不失原则。很多时候你都能站在他人的立场去思考去做事，这是你身上一个难能可贵的地方。有时候也建议你更主动的表达出你心中的想法，或许会受伤，但更多的会得到别人的理解和认可，希望在你的执着之下，求学之路能走的一帆风顺，每天过得快乐，充实。
(4)、6)好强上进的你各科成绩优秀，这是你勤奋所获，老师喜欢你课上积极发言、不凡的表现;老师欣赏你写作业时的认真态度;更令老师赞赏的是你能带领同学们整齐有序地早读，真了不起!成绩面前相信你能树立更高更远的目标，扬长避短;和“诚实”交朋友，与同学们携手共进。
(5)、性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任，是一个品学兼优的学生。
(6)、12)你那忽闪的大眼睛总是含着笑，透着聪明与机灵。课堂上你高高举起的小手，还有那锁住眉头认真思考的神态，都说明你对知识的渴求。你时刻都充满着自信，无论碰到什么样的难题，你都能想方设法去解决。可能是太专注于思考中吧，有时你会不知不觉地讲出声，或迫不及待地找老师验证你的想法。但是你要知道课堂是属于大家的，老师要先照顾到大家。老师欢迎你在课间的时候，来和老师一起研究。
(7)、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。
(8)、寒暑假前，班主任可以尝试开出一些处方评语，校园学习生活中没有解决的小问题，学生在家庭中常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等，都会被列入处方评语的范围。在这里，班主任不对“病情”做陈述和批评，而是给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。
(9)、我们聊了过去之后，又聊到了未来，我问小欢：“你毕业后准备去哪里发展？”
(10)、一学期以来你为班级做了很多工作，辛苦了。担任班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。你工作主动、热情，办事利索，能出色完成老师交给的各项任务;你，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。你热爱班级，乐于助人，尊敬师长，团结同学……你的优点大家有目共睹。在德智体各个方面你都做得不错，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的。但你成绩不太突出，还须加把劲，继续努力，争取更大进步，要知道学习犹如逆水行舟，不进则退。希望你能再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。
(11)、假如我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
(12)、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！
(13)、心中有爱。俗话说“心中有爱，做事不赖”。写好评语的前提就是教师有一颗爱心，要带着爱走进学生，亲近学生，与生为友，才能发现孩子们的闪光处。如有的孩子虽然调皮，但他乐于助人，爱表现自己；有的孩子虽然内向，但他思维缜密等等。
(14)、(每周一问)，等你来答。下面我们进入今天的话题。
(15)、义：你仁义，正直。扬：你勤奋、出众，正扬帆起航。
(16)、9)老师眼中，你聪明上进，在校尊敬老师，团结同学，不善言语。“轻轻地”、“默默地”仿佛成了你的专用词，为什么不大胆主动些呢?多少次你的作业完成是那样的出色，同学们也对你赞叹不已，因此老师相信你有能力表现得更棒些，请多思考、多发言，在展示自己得过程中得到锻炼、提高。努力呀，老师将会为一个自信的你而喝彩!
(17)、随着时代的发展，很多学校改用了电子评语的方式。如果评语内容不变，只从纸上搬到网上，不过是新瓶装旧酒，节约的不过是领取评语的那份脚力，并不能增添任何欣喜。采用网络时代的新潮语言，加上对多媒体的运用，电子评语才会成为学生期待的对象。借助邮箱中形态各异的模板制作出来的个性化的电子评语卡，十分符合时代潮流，颇受同学们欢迎。
(18)、微笑，不是因为快乐的太久，是太久的时间里忘记去悲伤。有些人，有些事，只有用心去体味，才能了解得更真实。我们在人生的旅途中，少不了磕磕绊绊，雨雨风风。可是人生路上，总会有盏心灵的明灯照耀我们，一步步，向前进。
(19)、就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，老师希望你充分认识自己的不足之处，利用暑假期间，认真对待，争取出好成绩。
(20)、语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，老师希望你在学习上也能独立自觉，自己管理自己!
4、鼓励性评语简短一句名言
(1)、13)你尊敬老师，彬彬有礼。你善良热情，心中装着集体、同学。认真做好值日工作，劳动认真负责。是个热爱劳动、关心集体的孩子。可惜个人卫生方面还不太注意，衣服、本子总是脏兮兮的;而且未掌握正确的学习方法，上课时注意力不够集中，所以，成绩提高不快。愿你能克服自己的缺点，提高各科的成绩。
(2)、作文评语可以灵活多样。评语形式单一就显得呆板，适当采用一些新颖的方法，就可能会收到意想不到的效果，农村小学大部分学校已经开设了英语课，有时候在作文评语时适当加上如“OK”或”“good”之类简单的英语单词，学生的兴趣会高涨很多，兴趣是最好的老师啊，提高兴趣的学生，老师会轻松很多哦。有时也可以画几张笑脸，或者加上几颗星。看到这样的图画，此时无声胜有声，老师不用多说，把主动权交给了学生，老师相对通批通改，长篇大论，要轻松得多，而学生不用懵懵懂懂，寓乐于学，又何乐而不为呢?
(3)、但是，青蛙如果不跳出井底，永远也不知道世界有多大。关于书写期末评语的学问，我从来没有关注过。如今细细研究，才发现自己在这方面真是孤陋寡闻，也意识到之前的种种做法还有很多不当之处。现将学习后的收获梳理如下：
(4)、上学期，老师在评语中提出你的书写退步了。你马上就能及时地改掉这个缺点，这学期又让老师看到你工整美观的书写。听说你每天下午放学后，已经自己坐公交车回家了，老师感到心疼，同时又为你骄傲。别看你个子小，可是行动和表现却处处像个真正的男子汉，真棒！
(5)、你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。
(6)、上学期，老师在评语中提出你的书写退步了。你马上就能及时地改掉这个缺点，这学期又让老师看到你工整美观的书写。听说你每天下午放学后，已经自己坐公交车回家了，老师感到心疼，又同时为你骄傲。别看你个子小，可是行动和表现却处处像个真正的男子汉，真棒！
(7)、3)或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高!课堂上你端坐着专心听讲的身影多令人难忘!是否能坚持呢?良好的学习习惯就成就一个人一生的事业，相信你能用实际行动证明你是很棒的!再认真些，踏实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进。
(8)、你真让人感动，爸爸喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
(9)、 寒暑假前，班主任可以尝试开出一些处方评语，得到这种评语的学生并不是出现了严重的问题。校园学习生活中没有解决的小问题，学生在家庭中常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等，都会被列入处方评语的范围。在这里，班主任不对“病情”做陈述和批评，而是给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。
(10)、种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生!
(11)、沈欢，本学期的表现稳中有进，学习的耐心似乎比以前多了一些，学习越来越辛苦，希望沈欢能一直坚持下去，多努力挖掘自身的潜力，总能找出一点让自己值得骄傲，把握住在你手中的未来，只要你有勇气，你会生活，学习的越来越好，越来越快乐，学习再苦，都希望你能坚持下去，为了自己，为了一个更幸福的家。
(12)、该生思想健康，积极上进，严于律己，品行端正，为人诚恳;学习认真，能主动完成老师布置的任务，学习成绩进步快;有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己，是一个优秀的中学生。
(13)、于是，我就提笔在小欢的操行评语那一栏里写道：“你天资聪颖，如果在学习上能再细心一点儿，考试成绩有可能会达到满分的哦。”谁知我当年不经意的一句话，竟让她记到了如今。
(14)、《语文课程标准》指出：“不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”“对学生作文评价结果呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的;可以用等级表示，也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。”评语是我们广大教育工作者普遍采用的一种方式，学生也颇易接受。然而，这评语如何写，却是我们应该深思的一个问题。特别是对于农村小学中的作文评语，我们又该如何起笔呢?
(15)、学能知天文地理，乐则练文雅之身，汝今二者并驱，文艺双全，乃出类拔萃也。
(16)、只有一条路不能选择那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
(17)、你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业;你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑;你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。
(18)、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
(19)、今天的花式作业内容很长，主题是“你相信坚持的力量吗？”这学期基本上都是在网课中度过，如今已接近尾声。为了激励孩子们善始善终，我给他们讲了柏拉图坚持甩胳膊的故事。意在告诉他们，无论多么容易的事，只要一直坚持做，一定会了不起。
(20)、您有哪些好的经验不妨拿出来跟我们分享分享吧~~
5、激励性作业评语100句
(1)、期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。
(2)、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧，知识永远是最强的力量。
(3)、安排的组员不检查作业，他就挑起大梁，默默承担起这一重要任务，认真批改，及时总结。即使在小组评比中，他们小组没有获胜，没有奖状，没有老师的表扬，他依然能坚持做下去，不得不令人敬佩。
(4)、尊师守纪，友爱同学的小女孩，你永远那么安安静静地坐着，发言声音很细小，说明你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是胆子太小，不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒。
(5)、充分聆听来自每个学生及其他人的评价意见，将学生的自我评价、同伴评价和家长评价，作为期末评语的重要参考依据，也从不同维度的意见当中，看到你所不曾看到的学生的一面。自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维的依据。你还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评……人人参与评审，人人接受评审。小小的评审团中，相信学生们无一不在认真评判呢！
(6)、17)你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的小学生!
(7)、该生自信、豁达、热情，独立而有个性、活力和朝气，聪颖好学，积极思考、善于发问。
(8)、提笔就写，毫无准备，自然容易大脑空空。没有评语的素材积累，常常导致无话可说。因此，你可以尝试用这样的方式预先准备评语素材。
(9)、你有哪些最值得分享的公开课经验或技巧？|每周一问
(10)、希望你在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。
(11)、该生学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。乐于助人，关心集体，体贴老师，学习踏踏实实,不畏挫折，是一个优秀的中学生。
(12)、一学期来，你团结同学，乐于助人，尊敬师长，劳动卫生更是踏实。学习上要注意改进方法，提高学习效率。争取在新学期来一个大大的改观。
(13)、你是同学们学习的榜样，你那工整、正确的作业也是同学们学习的榜样!
(14)、综合全面评价。写评语时，我们脑海中往往涌现出第一印象就是学生的成绩，因此评价时难免会有“重成绩轻其它”的倾向。从育人的角度来看，我们书写评语时要关注学生的思想品德、行为习惯、人际交往、学习成绩等多个方面，不仅要了解学生在校表现，还要结合在家表现进行综合、全面的评价。这样才能避免评价过于单一或片面。
(15)、人生的三大悲：和憎恨的人生活在一起无法摆脱，你深爱的人离开了你，你很想得到的东西一直无法得到。拿得起，放得下，不强求，才能活出人生的精彩。
(16)、聪敏懂事热情大方的你是个尊师好学，文明守纪，关心集体，助人为乐的好女孩。望学习上再细心些，把字写漂亮，百尺竿头，更进一步。
