班级管理名言
1、班级管理名言
(1)、 运动场上，各显神通，拼尽全力只为那同一个信念——为班争光！男孩们竞相努力，互相打气，女生们相互扶持，分工合理。
(2)、“心底无私天地宽。”XX憨厚善良的你让同学们真正地感受到了“无私”的含义和力量。无论你身居何职，总能全心全意为同学们服务，大家对你的评价众口一词：“XX是咱班的热心肠。”本学期作为班级的班长，方方老师看到凡事你都能以身作则，事事以班集体为重，做事考虑越来越周全，事情交给你总让老师感到放心。学习上你也总能名列前茅，但你从不骄傲，始终怀着一颗谦虚上进的心，认真地学、踏实地做，正是这些优秀的好习惯让你一次次获得了相应的好成绩。继续勇往直前吧，老师相信未来的你更加卓越！加油！
(3)、“天生我材必有用”XX你有自己的爱好，特长，熟练使用电脑，平时班级老师需要你的时候你也都能够积极协助老师，在这方面是老师的得力小助手。人无完人，学习上你的不足之处就是你的书写不够规范整洁，如果你平时能够多花一点时间在练习书写上那你将会变得更优秀。看临近期末这段时间你用来更多的时间去读书，所以很多古诗、日积月累的内容你都会背了，还敢在课堂上举手背诵，这是一个非常大的进步！所有的困难都是可以克服的，利用好暑假的时间，加油，让方方老师看到更优秀的你吧！
(4)、首先，要注意活动的节奏。我认为班级活动，特别是主题性的班级活动，次数是不能过多的。活动后有很多工作要做，过多会影响学习。但是，也不能过少。因为，过少不能达到很好的效果。第二个，要增强课的意识，对于时间和结构要进行精心的研究和设计。
(5)、电子商务1班口号：鹰击长空，携凌云之志；穷且益坚，誓长傲蓝天。
(6)、电子商务7班口号：电商七班，信心无畏，恒心无敌，青春无悔。
(7)、第向家庭开放。我认为是两种形式，一种是请家长直接来参加友谊班的活动;另一种请家长经常关心班级的活动。
(8)、 体育活动展现了我们的青春活力。在体育课上，我们拿着体育器材，各自展开体育活动，篮球场上同学们高跃扣篮；足球场上同学们锋芒毕露；乒乓球台那里两位同学也不甘示弱，球如旋风，席卷球台。
(9)、班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来，使学生愿意接受并达到教育的目的。班主任在做学生工作时，把有声语言和无声语言有机地结合起来，抽象和形象、明示和暗示、无形和有形，形成珠联璧合之势，可以取得最佳的教育效果。
(10)、“有志者，事竟成。”XX看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰；看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动；课堂上常听到你那响亮而准确的回答。你给老师和同学们留下了多么深刻美好的印象呀！可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋你的不张扬你的要强……继续努力吧！现在的你比过去的你优秀，未来的你一定更加卓越！
(11)、 我班的文化课成绩较好，我班还有一名年级状元。我们相信在老师的带领下，配合上自己的努力，我们坚信，我们一定会取得更大的进步。
(12)、爱是一种能力，要使教育成为一个创造爱、享受爱的过程。
(13)、初一(9)班是一个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。一年以来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。
(14)、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应．但不要反应过度。
(15)、俗话说：榜样的力量是无穷的。学生往往好胜心强，认为别人能做的我也能做。对于学生的缺点，教师可不作正面的批评，而是寻找好的榜样进行对比激励，只要大家肯努力，相信大家都能学习好。事实证明，学生往往都很敬佩名人，适当地举出名人名言来教育学生，效果很好。
(16)、电子商务3班口号：迈出一步，终点就距你再少一步。
(17)、 我们704班就像这苔，虽然不起眼，但我们依然努力的开花。
(18)、南风效应有一则寓言，讲北风南风打赌，看谁能把行人的大衣脱掉。北风使劲，可越刮，行人把大衣裹得越紧;南风徐徐，轻柔温暖，使行人自觉地把大衣脱下。南风之所以能达到目的，就是因为他顺应了人的内在需要，使人的行为变为自觉。这种以启发自我反省，满足自我需要而产生的心里反应，我们称之为南风效应。在班级管理中，班主任一是要了解学生的特点，采取符合学生实际和需要的管理方式。二是管理措施要人性化，班主任要尊重学生的人格和自信心，相信学生都有一颗向上，向善的心，在情感上尊重人，关心人，在行为上激励人，焕发人，容忍学生的缺点，客观，理智，科学地处理教育教学中出现的各种问题。
(19)、?一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索
(20)、新的儿童观认为，正视儿童在其年龄阶段固有的未成熟性、可塑性、开放性、独特性，同时儿童具有发展的、学习的、教育的潜能，且其发展具有可变性、阶段性、个别性。儿童不是成人的附属品，他们是独立的人，每个儿童都是独一无独具个性特点的人。这是一种全新的儿童观，这种儿童观是建构幼儿园教学管理新理念的基础。新的儿童观对幼儿园教学管理提出了新的要求:一是尊重儿童的人格尊严与合法权益。儿童与成人一样，其人格的价值是等值的。二是发展儿童的独立个性。就个人的发展而言，养成独立的个性是形成创造能力的原动力，是开拓进取品质的心理基础。开展幼儿教学管理活动，首先要了解、理解儿童，承认儿童有他们自己观看世界的方法，独特的需要。其次要在尊重幼儿的需要、兴趣的基础上，满足幼儿在情感上、身体上和心理上的需要。
2、班级管理名言和优美句子
(1)、批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定的效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，将各种消极因素消除在萌芽状态中，转化为积极因素，规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的未来。
(2)、中职电子商务1班口号：跑起来，生命更精彩，奔跑吧！一班！！
(3)、作为班主任老师要随时掌握学生的学习动态及思想、心理变化情况，尤其在当学生考试或遇到大的困难、波折时，就要充分利用这些名言、警句此时的强大感召力和鼓励力量了，让学生再重温这些名言、警句的意蕴，这对于学生可能会觉得突然顿悟，感到是一种豁然开朗、柳暗花明的大彻大悟的感觉。这时的名言、警句就起到了非常重要的催化剂作用。
(4)、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。有经验的班主任，培养一批德才兼备的班干部，充分发挥班干部的榜样作用，以此影响，感染其他学生。有一个好的班委会，就能成就一个班级根本性的转变。
(5)、一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。
(6)、?中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都 搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开d与人民群 众钢铁般的团结。——邓小平
(7)、上课时，紧盯黑板的一双双眼睛，闪烁着大家渴求知识的光芒；下课后，簇拥着老师的一双双眼睛，闪烁着我们孜孜不倦、追求真理的光芒。对于学习，我们从不懈怠；对于真理，我们永不止步。
(8)、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
(9)、踏实，是学有所成的根本，马虎，则是求知的大敌。
(10)、电子商务9班口号：激情澎湃，九班不败，斗志昂扬，九班最强。
(11)、 班级艺术氛围也较浓郁，同学们在艺术中陶冶了情操，养成了气质。
(12)、电子商务5班口号：年轻没有失败，青春炫出色彩，15电5加油！
(13)、“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”XX，你善良懂事，对老师有礼貌。学习中，大多时候你都能够按时完成作业，不用老师操心。但你知道吗？在方方老师眼中你是可以更优秀的，你也要对自己有信心，给自己定更高的学习目标吧！多读几本书，你会发现书中有很多有趣的知识，每天坚持练几个字，不久你会发现你也能写一手好字。用好暑假的时间，期待暑假回来的你与老师一起分享你假期里的收获。
(14)、“书籍是人类进步的阶梯。”XX，你这个学期有了明显的进步，作业的质量有了改善，字的书写也有了明显的进步，这都是你付出努力的结果。方方老师真为你感到高兴！你最大的突破就是你能够在课堂上勇敢地举起小手，用清晰的声音来回答老师的问题，这是你勇敢、自信的表现。老师希望在往后的课堂中你能够多展现你自信的一面。
(15)、但在一学期结束时，往往是学生感觉如释重负，该彻底放松了的时候。这时，我们的班主任老师也应及时分析学生的实际情况进行分类指导，做好假期的自学学习任务安排。但无论如何也不能让学生放任自流，没有目标和激励措施。所以，在学期快要结束时，班主任就要更好地充分利用这些名句，让学生进行反思、总结，追忆和感悟这一学期来的得失，哪些方面做得好，哪些方面做得差，还有多大的差距，这些做得不好的，还有差距的就正是我们假期和来期要尽力改进和弥补的。这样，通过这些活动的开展，让学生既看到了成绩，又看到了问题和差距，也为他的假期和来期该努力的方向指明了目标，这样的激励教育使得学生即使是处于假期中，也感到自已时刻处于在名言、警句的鼓励和鞭策之中，这也就是名言、警句的持续教育作用。
(16)、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
(17)、①拉家常法。用拉家常逐渐引出所要谈的话题，这样可以缓和气氛，缩短学生和教师间的距离，使谈话法犹如水到渠成一样。
(18)、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。
(19)、著名的荷兰画家梵高曾经说过“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”关注学生身心健康发展重过关注学习，没有一个良好的积极心态，即便学习在优秀，走上社会也将难以适应。现如今，家长的要求越来越高，对孩子的期望也越来越高，纷纷削减脑袋进名校，选好班，以为如此，孩子的学习就一定很优秀，自己在外人面前也面子实足。殊不知，这样的选择如果不从孩子的实际出发，不仅会耽误孩子的学习，更会影响到孩子的健康成长。“先成人，后成才。”不歧视任何一名后进生，总要学会在他身上发现闪光点。
(20)、冰心说“有了爱便有了一切”。然而热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的.话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
3、班级管理名言作者
(1)、但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。
(2)、现代教育理论告诉我们，要组建一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优，责任心强，身体健康，乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格，能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。为此，确定了常务班委，监察组，值周班委，在组建好班委班子后，合理分工，加强培训，建立一支肯干，能干的干部队伍。
(3)、信任是友谊的桥梁，而自重则是友谊的催化剂。
(4)、空白效应心里实验表明，在演讲的过程中，适当地留一些空白，会取得良好的演讲效果，这就是空白效应。它给我们的启示是，班主任要善于留白，如在表达方面留白，针对某些问题，班主任不妨先不说出自己的观点，让学生去想，去说，让学生有表达自己意见的机会。在实践方面留白，给学生一个锻炼和实践的机会，提高学生的动手能力。在思考方面留白，班主任应给学生思考分析的机会，让学生独立的思考，判断和面对，学生的分析能力就会逐渐提高。在批评方面留白，批评之后，留有学生自己思考，自己去责备的时间。这样学生就不会有一种穷追不舍之感，反抗心理就会锐减。
(5)、俗话说得好：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来;教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
(6)、希望，不仅是一个美好的名词，也是一种前进的动力。
(7)、树立一种班级教育管理的理念，增强班集体的凝聚力。(目标)
(8)、班级管理理念：目标成就人生，制度规范行为。班训：我学习，我快乐，我成长。
(9)、人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱乾遇风即灭。
(10)、人小志气高。”XX，这个学期方方老师能够感受到你对学习的积极性比之前更强了。看，语文的成绩也比之前有了明显的进步，书写越来越工整美观，作业的质量也越来越高。带着你对学习的热情继续前进，老师相信通过你持续不断的努力你会取得更加优秀的成绩。
(11)、在每学期布置好教室，贴上这些格言、警句后，还须趁热打铁，让学生在有新鲜感之时，班主任可专门设计一节班会课，充分调动学生的积极性，发动学生，可让学生自已去查找名言、格律、警句的出处，让学生去讲解、讨论、思辩各条名言、警句的真正寓意和对我们的启示等等。通过这些活动形式，既让学生直接领悟名言和警句所隐含的教育、启迪作用，同时通过班主任的引导又要让这些学生理解我们班级所真正倡导的社会人生价值观，做人的正确理念和学习、行为习惯的要求。这对于树立一个班级良好的凝聚力具有至关重要的意义。
(12)、软件技术2班口号：软件2班，猛虎下山。志在必得，壮我2班。
(13)、关注他人，关注世界——在一次次的实践活动中，让同学们在开阔眼界的同时，学习以更宽广的胸怀去关注我们这个世界，体会“给，比拿快乐”的真谛。
(14)、有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
(15)、电子商务9班口号：激情澎湃，九班不败，斗志昂扬，九班最强。
(16)、为了形成一个良好的班级育人环境，同时也给人以一种美的享受和感觉，在中小学每期开学初各位班主任都要组织学生对班级进行布置，往往都要在教室前、后和室内墙壁上张贴一些名人的话语和经典的警句，以此激励、鞭策学生。从老师的行为上看是常规的教育行为，似乎都已形成了习惯。但是我在调查中发现，多数班主任老师往往只注重教室布置的形式，而没有更注重其教室布置的实质作用。因为绝大多数老师在教室张贴上众多的名言、警句或格言之后，就没有充分利用他们的育人价值了，往往一贴了之，真可谓“贴之高阁”，只作为一种显摆似的，而尚未在后来的班级管理和教育中把这些很好的格言、警句的教育意义和深刻内涵直接或问接向学生剖析、阐释，而学生呢，也只是把它当成是教室的美化装饰罢了。长此以往，每期如此，在班级中进行布置，贴格言、警句就变成了一种形式，只是在美化教室的外表，而真正失去了净化学生心灵，养成学生良好的行为习惯和学习习惯，让学生思想、心灵产生强烈的共鸣，起到思想教育、心灵启迪的可持续教育作用。
(17)、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”XX你是一个善于思考，有自己想法的孩子。一个学期下来，每一回你的作业都写得工工整整的，让老师看着赏心悦目。正是你这认真、踏实求上进的态度让你将所学的知识都掌握得牢牢的。继续保持你上进好学的心，你一定会取得更大的进步的。同时老师希望你能够养成多听取他人意见的习惯，谦虚的人往往能获取更多人的帮助。
(18)、3“一分耕耘一分收获。”XX这个学期的你比上个学期有明显的进步，课堂上常听到你那响亮而准确的回答，还有充满感情地的朗读声，让老师感受到了你认真勤恳的学习态度。这个暑假给自己定一个学习的小目标吧，阅读几本书、每日练练字……对比自己每一天的进步，期待暑假回来的你与老师一起分享你假期里的收获。
(19)、对特殊学生要厚爱——因为这样的学生不是你一天，两天或者一次两次谈话能够教育好的。
(20)、对优生要严爱——因为如果不严格，就会滋生骄傲自满的情绪，从而影响进步。
4、班级管理名言名句大全
(1)、 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
(2)、要做“反思型”的班主任——在反思中去创新求变，只有这样才会有突破。
(3)、计算机网络3班口号：nosweatnosweet.
(4)、鲶鱼效应沙丁鱼捕捞后如果没有刺激和活动，就会很快地死去，挪威渔民每次从海上归来，为了不使鱼在途中死去，都在鱼舱里放几条鲶鱼，以挑起它们和沙丁鱼之间的摩擦和争端，使大量的沙丁鱼在紧张中不断地游动，其结果不但避免了沙丁鱼窒息而死亡，而且还能保持它们一条条活蹦乱跳地抵达港口。这种现象后来被人们称之为鲶鱼效应。她给我们的启示是①在适度的紧张中才能更好地发挥能力。因此，班主任要给学生创造一个适度的紧张氛围，并引导学生在紧张中学会适应。当然我们也不否认过度的紧张应该避免，以防止对学生身心造成不可逆转的伤害。②要充分利用好班级中的鲶鱼，班级中常常有这样一些学生，这些学生学习成绩一般，但能量很大，特别活跃，在学生中有一定的号召力，他们在一定程度上影响着班级的纪律和学习。如果不好好发挥他们的主观能动性，则常常会起到相反的作用。在班干部的设置上若能将这些人提拔到是适当的领导岗位，就会产生鲶鱼效应，班级活动容易开展，班集体建设更为顺利。
(5)、例如，有一次，一名学生做课堂练习时，趴在桌子上迟迟不动笔，旁边有名女孩子实在看不下去，便站起来说：“老师，他趴在桌上什么也没做。”老师说：“做作业前是要认真思考的，可能他正在想问题，相信他想好后会做作业的。”说完后，那学生慢慢抬起头来，报以感激的目光，然后拿起笔，在本子上写起来。还有一次，一天清晨，我刚走进教室，一眼就看见拐角处堆满废纸屑，当时，我“满腔怒火”，真想运用班主任的权威拿今天的值日生开刀，来个“杀鸡给猴看”。但这是解决问题的根本办法吗?显然不是。榜样的力量是无穷的，要求学生不怕脏，难道老师不是集体中的一员吗?想到这里，我对同学说：“老师和你们一样都是集体中的一员，我要求大家不怕脏，首先 从 老师做起，今天垃圾我来倒倒吧。”从那以后班里的纸篓天天都有学生倒了。
(6)、我们应用“没有差生，只有差异”的教育要适应学生，如某个学生学习成绩不理想，老师不问青红皂白就贯以“愚不可及，朽木不可雕也”的看法，不但没有使他们得到应有的关怀，还伤害了他们脆弱的自尊心，久而久之，他们就蒙上了自卑的阴影，也许会耽误他们一生的成长。其实每个学生都有自己的优点，老师应当及时地发现他们的长处。譬如，我班的陶浩明同学在学习上成绩较差，但集体荣誉感强，特别关心班集体，劳动积极，每次分内的工作都认真完成，深受同学们的欣赏和赞扬。我发现后及时给予表扬，鼓励他在学习上也能做得更好，同时去家访了解情况，并课后帮他补习，经过对他的帮助，增强了他的自信心，在学习上开始有了进步，改掉了先前的坏习惯，成绩有了提高。
(7)、旅游管理，皆因有你(理)，一切为你(理)。
(8)、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”XX这个学期老师经常能够听到你响亮的读书声，你回答问题也越来越积极，说明你在课堂上的学习更加专注认真了。记得有几次的书写作品，你都让老师的眼前一亮，说明你是一个非常有潜力的孩子，凡事只要你认真努力去做一定会取得令人赞叹的成绩！在语文的学习中再多投入一些时间吧，方方老师相信通过你的努力你一定会有更大的突破。加油！
(9)、 雷锋说过：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才最有力量。”公元二零一七年八月末，一个班集体“横空出世”，它就是708班。
(10)、第向社会开放。传统的做法是“请进来，走出去”。我想更重要的，是在内容上的开放。首先，应该让学生了解改革开放的社会，了解社会发展的形势。其次，作为班主任，应该指导学生了解各行各业的代表人物。前不久，我看到这样一个消息，说上海调查中学生的职业倾向：愿意当工人的不到1%。我想这是一个令人吃惊的数字。俗话说：三百六十行，行行出状元。我认为作为班主任，应该指导学生了解各行各业的代表人物，帮助学生寻找生活中的“重要他人”。
(11)、形成一套班级教育管理的规范机制，提高学生的自律意识。(约束)
(12)、 班级文化建设体现了班级的凝聚力，出黑板报时我们讨论主题，商量图片配色，敲定排版；诗词歌赋默写大赛上，我们奋笔疾书，勇争第一；辩论大会上，我们唇枪舌剑，妙语连珠；班级文化长廊上，经典重现，鸟语花香。
(13)、 我们的初一(12)班像一艘大船，50个同学航行在知识的浩海，各位老师都是大船的舵手，指引着大船前进的方向。
(14)、公约是，热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学。
(15)、要提高班级活动的教育意义，就应该注意形式的多样性。我设计的中学班级全程系列活动，从初一到高三有120个，每学期10个活动，作为一种基本课的形式来出现。我自己做了一个分析，120个活动当中，有106个活动形式都是比较新鲜的，学生感到非常有趣，参加的积极性非常高。
(16)、?若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹
(17)、收起我们的茫然和尴尬，让每一个梦在响亮的日子里快乐出发。
(18)、④逐级谈话法。人们常说：欲速则不达。分几次进行谈话，逐级提高，把学生的缺点加以分解，并充分挖掘学生的闪光点，让学生觉得教师能理解自己，在潜意识中有了承认错误的勇气，为今后的转变埋下了伏笔。在这时班主任要抓住有利的时机，推波助澜，那么所期望的教育效果已为期不远了。同时要引导学生增强竞争意识。当今的时代是不断竞争的时代，俗话说：适者生存。只有不断地竞争，才能找到自己的立足之地。作为学生，就从身边做起，从现在做起，在思想上学习上展开竞争，比谁进步最快，让学生在学生时代就具有较强的竞争意识用良好的竞争心理去迎接竞争社会对学生的挑战。
(19)、我们班的学习也是非常给力，组员们不会的题可以向组长请教，而学员们则是认真的听着，在晚训结束后，组长向组员们传教难题，相互讨论，相互学习，相互进步。我们班经常会有积极向上的活动，比如说“诗歌大赛”、“辩证会”等等，这些活动不但提高了我们班学习氛围、团结合作的能力还能发掘我们的潜力。当然对于表现优秀的团队班主任对我们也有奖励哟。
(20)、 ------题记
5、班级管理名言文言文
(1)、2017年9月，一群从小学毕业的孩子们，走到了九一六学校，组成了一个温馨又有活力的家庭——初一12班，承载着50份梦想，50份希望，50份信心，50份温暖。这个家庭肯定成不了最完美的班级，可是我们要用最好的自己来承担这个荣誉。我们坚信，在未来的路上，我们能绽放出自己的精彩，闯出自己的一片天！让九一六学校因我们的存在而感到不同！
(2)、?人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特
(3)、 年华为笔，汗水为墨。我们在一张又一张的白纸上留下我们的痕迹，时光带不走，因为这是班级给我们的，深存在我的记忆里。这是我的班，令我骄傲的707班!
(4)、一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉，可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。
(5)、班级宣言：用智慧描绘我们的今天，用热情腾飞我们的未来，青春理想扬帆起航，一生精彩拼搏创造。
(6)、固步自封，怎知山外有山，打开眼界，方知天外有天。
(7)、网络上曾经流传过这样的顺口溜来形容班主任“急难险重必须到位，事务连绵终日疲惫;一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁;多种检查仓促应对，各种评比让人崩溃。”这一顺口溜形象的描绘了大多数班主任忙碌，无序，倦怠的生活现实，这种现实很悲哀。如何改变这种消极，低效的工作状态?作为班主任就应该走在前面，去思考学校交给我的班级，我该如何去管理好，建设好，经营好它。
(8)、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
(9)、著名教育学家苏赫姆林斯基说：“只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在现代班级体建设中，作为班主任要很好的摆正自己的位置，尽可能给学生创造锻炼的机会，善于做学生的助手，这样，不仅学生能力得以展现，班主任还能有更多的时间学习，思考，更好的提升自己。为此，采取“双轨运行，素质评价，团队管理，岗位责任”的方式对班级进行管理，效果较好。
(10)、要细心去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
(11)、“人小志气高。”XX，小巧玲珑的你有着一股勇往直前的冲劲和一副坦荡荡的热心肠。你总是先为别人着想，从来不为自己考虑。从打扫卫生到班级活动，虽然你不是班级的亮点，但你以默默无闻的行动赢得了大家的认可与赞扬。你的字写得越来越令人赏心悦目，成绩也逐渐提高。方方老师知道，你是个有志气的孩子，你有更远大的志向和目标。老师有你这样的学生，怎么能不骄傲呢？
(12)、 早读课时，我们大声朗诵，激情四射；上课时，我们认真安静，努力学习；自习课时，我们及时复习，查缺补漏；讨论课时，我们相互请教，合作共赢。
(13)、?团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。——英.欧文
(14)、 踏浪碧海豪情在，又见东风卷潮来。在我们身上，拥有无限可能。五十一颗追梦的心，在未来，会越靠越近。在一次次淬炼之后，我们追梦之心愈加坚定不移！
(15)、电子商务2班口号：电商二班，我爱我班，声能蹈海，气势排山。
(16)、俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
(17)、“天生我材必有用”XX，短短的一个学期，方方老师看到了你的努力与进步。瞧，你的书写越来越好了，每一次的作业练习你都能够认真按时完成，老师知道你还有更远大的目标，继续保持这份踏实、努力老师相信你一定会变得更优秀的。在班级的管理中你也非常的勇敢、大胆，敢管能管，你真是方老师的得力助手！暑假的时间里给自己定一个小目标吧，阅读几本书、每日练练字……对比自己每一天的进步，期待暑假回来的光源与老师一起分享你假期里的收获。
(18)、首先，要平衡好与班级学生的关系。在班级日常管理中，班主任要特别处理好与三类学生的关系。一是班干部，二是优秀生，三是待进生。班主任要热爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就。而对优秀生应更加严格要求，在肯定优秀生优点的同时要及时发现他们的缺点，给予严格而有效的教育，否则他们便容易自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。待进生往往由于学习成绩差，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待待进生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。班主任正确处理好与班级学生的关系，就是一视同仁的对待他们的错误和缺点，只有一碗水端平了，才能赢得学生的尊敬和信任。学生才 能感到 老师是公正的，没有袒护谁，班级才能产生向心力。班主任与学生关系融洽了，班级管理才能步入正轨。
(19)、电子商务7班口号：电商七班，信心无畏，恒心无敌，青春无悔。
(20)、 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，我们这样一群风华正茂，意气风发的少年组成了一个朝气蓬勃的班级，我相信，这个美好的班级将会以其独特的班级文化，以其如阳光般干净耀眼的富有感染力的班级风范，以其令人惊叹不已的想象力，成为九一六一抹亮丽的朝霞。
(1)、一个活动要搞好，必须不断地创新。首先，表现在内容上，随着时代的发展，我们应选择新的内容。创造性，也表现在形式上，很多好的形式我们要采纳并加以研究。
(2)、开放性，应该注意形式上的开放。我们要有意识地变封闭的课堂为开放的课堂，邀请大家来参加。第向校内开放。首先，可以邀请兄弟班级的班长、团支部书记或者副班长、宣传委员。其次，就是同年级一起来开展，有的时候是两个班，有的时候可以是全年级。再有，是邀请高年级的学生来为本年级的学生做一些介绍。另外，就是友谊班——跨出校内界线，开展联谊活动。
(3)、作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。
(4)、做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里;早自习课，我也会去教室看看;学生上课，我在教室外转转;课间操，我跟随学生到操场练练;活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。
(5)、 为进一步丰富校园、班级文化生活，突出各班级特色，加强班级文化环境育人实效，营造和谐学习气氛，我校将分年级开展班级风采网络评选活动。
(6)、 为提高学生的劳动意识和自理能力，让学生在劳动实践中，懂得尊重、珍惜劳动成果，在开学后的第三周，开始依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工开始每天的值日工作。尽管他们还做不好，有的甚至连拿笤帚都不会。孩子们不会扫地，就手把手地教给他们。有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可还是让学生照常做值日，一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持。现在学生已经养成了在每天值日的习惯，教室也整洁了许多。
(7)、 运动会的辉煌已经过去，在近期，我们四班获得激情跑操第墙报第主题板报第一的优异成绩。所有荣誉的获得，是四班所有的辛勤奋斗、辛苦付出的成果。我们没有牡丹的香气、富贵，即使是毫不起眼的苔，我们也会绽放出鲜艳的花。
(8)、 毛洪文，男，四川省特级教师，正高级教师，西南师范大学本科毕业，现任教于四川省洪雅中学校，担任高中班主任工作22年。
(9)、听，下课了——我们放松放松绷紧的神经，拿着练习簿，转身与同学一起研究探讨起题目来。走廊上，饮水机旁，办公室内都集聚着同学们，或叽叽喳喳的分享着自己的学习经验，或皱紧眉头一遍又一遍地验算题目，或站在老师桌旁与老师一起探讨着自己遇到的难题......值日生们有条不絮的打扫着教室，不一会儿教室就干干净净，一尘不染。大家都在充分利用着课余时间，丝毫也没有浪费。
(10)、视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
(11)、班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的.收获。其次要有科学的规章制度，以《小学学生守则》、《小学生日常行为规范》，《学校一日常规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。
(12)、计算机网络2班口号：努力到无能为力，拼搏到感动自己。
(13)、初一2班班讯是“机会总是留给有所准备的人，平凡人不做平庸事”。初一2班每一个学生力求做最好的自己，把握住每一次机会，做到最大程度提升自己。在艰难面前不退缩，从不气馁，越挫越勇。
(14)、 我们用自己的力量为证，一一烙印下六班成长的痕迹。
(15)、从以上两个小事例中可以看出，正确娴熟地运用语言艺术和教育机智，就能取得今人满意的教育效果。班主任运用语言艺术进行教育还必须根据不同的对象，因时、因境采用灵活的方式。如对自尊心强、有逆反心理、脾气暴躁、感情易冲动的学生，宜采用平等商讨的语言;对善于独立思考、自我意识强、感受力较强的学生，宜采用暗示、旁敲侧击或警句格言的点拨式语言;对惰性心理和试探性心理突出的学生宜采用措辞尖锐、语调激烈的触动式语言;对自我防卫心理强烈、不肯轻易认错的学生要采用突击式语言;对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生则要用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言等等。班主任也可以根据需要运用借古喻今说理、列举数字论证、名言警句铺陈、正反事例对比等语言艺术来教育学生。
(16)、一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
(17)、要做“预见型”的班主任——提前告知，防患未然(安全教育)
(18)、班主任在班级管理中直接观察学生的外部行为表现，从而对其思想进行了解和研究。这种方法简便易行，让学生感到教师时时在关心自己，令学生更尊敬老师，更向往上进，让学生觉得只有自己不断上进，才能对得起老师那期待前进的目光。但观察法比较被动，班主任必须客观公正地对待观察情况以免错怪了学生。
(19)、不要做“说教型”的班主任——空谈道理，不切实际，难以打动学生，不能达到教育效果，
(20)、 我们初一六班，或受挫，或失败，或喜悦，或成功。一年光阴，荣辱与共。考前的我们，互帮互助，结伴而行，只为每一个人都有所进步，超越自己的过去。考后，我们总结问题，反思自省，勇于面对错误的经历。正视自己，正视集体，使我们在考场上取得更加优异的成绩。
(1)、二零一七年八月三十日，那一天，我们五十二张不尽相同的面孔，五十二颗透明美丽的心灵在此邂逅，从“你好”开始，有了一切。
(2)、班队干部，是班队的骨干和核心，他们是班队工作计划的直接执行者，班内活动的领导者。班主任重视班队干部的培养，充分发挥他们的作用，集中他们的智慧为班级排忧解难，并且能及时掌握班级情况，了解学生的心理动态，班级各方面状况，有利于帮助班主任改进工作和提高工作实效。
(3)、创造条件，让学生干部独立处理班级事务，组织各种活动
(4)、从教育的规律来看，一般在每学期半期后，学生的学习和激情就有一定程度的松懈了，如何在这时对学生的思想、心灵和学习起到一个空中加油的作用呢？这时往往就最能体现出班主任老师的教育艺术水平了。这时，作为班主任老师要认真分析不同的学生的实际情况，将这些学生分成不同的层次和类型，进行分类指导、激励、鼓动了。尤其是对于学生退步大且认真程度不够的、思想松懈、组织纪律上要求不严的学生可分类选择其所张贴的相应的各言、警句，让他们认真反思，认真对照自已检查，查找问题及其根源。这样的一种方式，既让学生知道今后有了问题，该如何去对照检查，如何去补救，同时也让学生感到名言、警句时刻就在身边，这些名言、警句时刻都对自已起到激励鼓动作用。如此，有了这种认识和体会，我想这就是班主任精挑细选名言、警句所起到的持续的教育意义了。
(5)、因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的。作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
(6)、俗话说“没有规矩,成方圆。”如何让班级管理更人性化，更利于学生的发展，这是每一个班主任接班时都要思考的问题。而在传统的班级管理中，往往出现两个鲜明的对立面—由少数学生干部组成的管理层和由大部分学生组成的被管理层，两个层面之间缺少必要的沟通和交流，这种管理方式一方面造成大多数学生缺乏班级主人感，常常处于被动服从的地位，缺乏管理和自我管理的意识与能力;另一方面使担任班干部的学生滋生优越感，在教师面前和在学生面前两个样子，对老师的负责意识强，为学生服务的观念淡，这都不是这个时代所需要培养的人才。
(7)、 一个班级的班风建设好了，一个良好的学习氛围就自然形成了，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次月调考试中，我们老师都会给学生科学备考，加油鼓劲，大家也都为身在这么一个班级感到自豪！其目标就是优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步，多次被评为“班风优胜班级”。
(8)、 在班干部的组织带领下宣传委员用画笔和诚心完成一幅幅板报，获得属于六班的荣誉，运动员们用汗水和毅力完成比赛，换来良好的成绩。在每次的调研考试中，多次榜上有名！这是六班精神的体现，这是六班的凝聚力。
(9)、不要做“告状型”的班主任——有问题就找家长，学生会有抵触。
(10)、“字如其人，人如其字。”看你的字是一种美美地享受，品你的人更有一种心旷神怡的感觉。清怀，虽然你是个少言少语的小姑娘，但在方方老师心目中你的内在潜力无穷。你聪明好学才华横溢，踏实稳重，乐于助人。这学期你多次取得令人羡慕的成绩，老师知道这都是你付出勤劳努力换取的成果。继续前进，老师相信你未来还会取得更加优秀的成绩，加油！
(11)、对中等生要关爱——因为这是一批最容易被老师忽略的群体，你稍加关爱，对他而言就是一种很大的促动，有利于他的成长与进步。
(12)、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”XX其实你是个胸怀大志，有着远大明确目标的孩子。方方老师能够感受到你对学习的认真努力，每一节课认真听，每一份练习认真写，每一次能够锻炼自己的机会都不放过。瞧，成绩就是你付出的最好证明，每一份华丽的成绩单都是用辛勤的付出换取的。这个道理我想你早已了然于胸。带着这份学习的劲头继续向前冲吧，前方还有无穷的奥秘等着你揭开。
(13)、我们将在九一六逐步成为最好的自己，因为我们的目标是——翱翔蓝天。
(14)、在二十多年的班主任生涯中，我结合历届学生的实际情况和学校的德育主题规划及每一个学年段的实际，在以下几个方面作了有益的探索，起到了很好的效果，现与大家共同分享。
(15)、用坚定的信念和执着的勇气将内心最深刻的爱凝成一束火焰，点亮生命的寂静。
(16)、学生的自尊心都比较强，如果他们的缺点暴露在大庭广众之下，不留情面的批评肯定会损伤他们的自尊心，导致僵局或产生逆反心理。老师巧设台阶，在众人面前给学生面子，学生往往会勇于改过。
(17)、教师只有尊重幼儿，也才能使幼儿喜欢自己，幼儿才会配合教师的工作。很多老师都喜欢高高在上的感觉，觉得自己说什么就是什么，从来不从幼儿这一方考虑。如自由活动时，这本来就是幼儿自由活动时间，幼儿有自主选择权，这是幼儿一天生活中唯一可以自己做主的时间了，可老师们还是给剥夺掉了。幼儿有抵抗意识在所难免。在自由活动环节，我总是会问幼儿想做什么，充分尊重幼儿的自主选择权。如果意见不统我就会采取少数服从多数的办法决定。对于我这样的做法，幼儿都非常满意，在进行自主游戏时，由于是他们要求要进行的游戏活动，他们都能认真听我安排，按照我定的游戏规则进行游戏。
(18)、 在卫生方面，无论是寝室还是教室，大家都细心、细致、一丝不苟。我们用行动换来无声的认可——卫生量化锦旗。教室里的每一个角落，都是我们打扫的重点，寝室里，以寝室为单位，严格按照自定值日表执行，团结一致，和谐统一。
(19)、“俏也不争春，只把春来报。”XX你像一只活泼可爱的小燕子，把温暖和快乐无私地带给每一个人，却从来不索取什么。这个学期的课堂上常常能够听到你响亮自信的回答，老师真的非常高兴。作为晚托管理员，你尽心尽职，用汗水换来了班级良好的课堂面貌。这学期，你的语文尤其是书写水平有了明显的提高，让大家充分领略了你无穷的智慧和潜力。记住，谦虚是人生最大的法宝，愿你永远与谦虚为伴，享受成功的快乐！
(20)、软件技术1班口号：燃烧青春激情，宏扬奥运精神。
(1)、班级文化作为一个班级的灵魂，是一个班级的所有成员潜移默化间形成的一种气质、一种修养，它贯穿在班级发展的始终。班级成员耳濡目染，逐渐在身上烙下了班级文化的独特印记。
(2)、再次，批评要对事不对人。在现实中，我们许多班主任批评学生时，就会把这个学生以前所做过的错事也一起提出来，并经常武断地说这个学生怎样不好，怎么怎么差。其实这根本就适得其反。这次犯错误是因为这件事，与以前的事根本无关，与学生这个人的品德也没关系，可我们班主任硬是要把它提出来。这样，学生就会觉得你这个班主任不喜欢他，有的学生甚至认为是在报复他以前所犯的错误，那么，学生的逆反心理就出现了：我就是要多惹事生非，看你老师能耐我何?所以，我们在班主任工作中在批评学生时，要多留个心眼，只对其事而不对人。
(3)、人类学家克拉克洪说过：“集团的人员所共同拥有的某种观点，感受方式，信仰方式，这便是文化。”对于班级，建设的核心是形成共同的价值观。因此，每接一个班的时候，都要对学生的实际情况，给他们一个切合实际的班训，以让他们有更明确的目标。
