赞美教师名人名言经典

1、赞教师的名言

(1)、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

(2)、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(3)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

(4)、(点评)这是世纪文豪—杨绛先生的经典语录。其沉定简洁的语言，看起来平平淡淡，无阴无晴，然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，这样的句子出现在文章中，不引起注意都难。

(5)、学生此时对文中霍金以百折不挠的毅力战胜病魔，延长了生命，坚强地活着，顽强地工作，取得巨大成就的事迹在内心深处产生了强烈的震撼，在此基础上教师顺势引导：“多么了不起的人呀！多么令我们崇敬的人呀！我们能否通过朗读表达出我们此时此刻的心声呢？”于是，学生很自然地激发起朗读的欲望。与此同时教师让学生自行选择自己感受最深的段落朗读，把自己对霍金黄的赞美，敬佩之情融入朗读之中，使教师与学生、学生与作者的情感引起了共鸣。

(6)、——唐甄 师者，所以传道，授业，解惑也。

(7)、真实的英雄原貌:其次，需要弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。

(8)、 (3)下面是一部小说中的人物面像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成面的题目。

(9)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

(10)、(陶继新)习惯是决定人的生命走向的，所以，叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，那就是形成良好的习惯。”是啊！我的人生经验说明一个问题：好的习惯，就是为生命积蓄了越来越多的利息；坏的习惯，就是为生命欠下越来越多的债务。而小学阶段，恰恰是习惯养成的关键期。所以，您将重心放在培养学生的五种习惯上，当是抓住了孩子成长的核心要件。这些习惯培养好了，也就等于为未来发展奠定了基础。

(11)、 —— 但丁 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

(12)、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

(13)、一朵残菊在风沙中打滚，既不知从哪里吹来，也不知要被吹到哪里去。世人岂非也都正如这朵残菊一样，又有谁能预知自己的命运？所以，人们又何必为菊花的命运感伤及叹息？菊花若有知，也不会埋怨的。因为它已有过自己的辉煌岁月，已受过人们的赞美与珍惜。武侠小说家古龙《怒剑狂花》赞美的名言

(14)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(15)、(点评)唐高宗读《滕王阁序》时，曾赞美到，“此乃千古绝唱，真天才也”。本要找他入朝，但是得知王勃已经溺水而亡，故感慨道：可惜，可惜，可惜！

(16)、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

(17)、——《简·布罗迪小姐的青春》玛姬·史密斯扮演的简·布罗迪

(18)、渴望受人赞美和钦佩，这是一种无爱的激情，它在那些最不了解和最不关心我们的人面前表现得最为强烈。英国诗人柯勒律治赞美名言

(19)、8)真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

(20)、(1)教师角色的转变：学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者和研究者、社区型的开放教师、终身学习的践行者。

2、赞美教师的名人名言简短

(1)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(2)、某小学学生小洋在课外活动从操场回宿舍途中与同学边说边走，上楼时凉鞋前端在楼梯上绊了一下，摔倒在地头破血流。学校一边将小洋送往医院救治，一边通知小洋家长。面对巨额医疗费，学校不愿承担赔偿，认为自己没有过错，小洋家长将学校告上法院。学校是否需要承担赔偿?

(3)、最长的莫过于时间，因为它永远无穷尽，最短的也不莫过时间，因为我们所有的计划都来不及完成。       ——伏尔泰

(4)、(2)(同窗情深)现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。

(5)、――〖清〗郑燮 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

(6)、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！

(7)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(8)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

(9)、示例一:杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

(10)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

(11)、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

(12)、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

(13)、以讲授和大量训练为主要形式的“双基教学理论”，曾有效地促进了教学质量的提高。长期以来，学生的基础知识和基本技能一直是教学质量的重要指标。重视“基础知识和基本技能”是中国传统教育思想的精华，“熟能生巧”被奉为教学的至理名言。伴随新课程理念的实施，“双基教学”的片面性逐渐暴露出来：一是因其教学过程过分强调“双基”，却忽视了学生在情感态度和价值观方面的发展,不利于学生全面健康的成长，学科的根本功能没有实现。如学习语文课程却不能激发学生对祖国语言、文化的热爱；学习数学却不能让学生体验探究、推理的无限乐趣，不能使学生利用所学的知识分析和解决实际问题，因此，无论学生能够背诵多少名篇名句，掌握多少公式定理，这种教育也是失败的。二是以教师、课堂、课本为中心的“双基”教学，过于强调接受学习和机械训练，学生缺乏自主探究和合作学习的机会，导致学生普遍缺少主动精神和终身学习愿望，变得消极，沉默。三是封闭的课堂让学生失去了活泼、开朗的天性，最终导致封闭了自我，严重束缚了学生的个性发展。据此，华东师范大学陈玉琨教授一针见血地指出：我国的“双基”，只是学生学习的基础，而不是学生终生发展的基础。什么是学生终身发展的基础？除了基础知识与基本技能，还应当包括浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，这是新时期为学生全面打好基础的基本内涵。还应当明确的是，基础是多种要素的有机整合，是学生终身发展必备的基本素养，不单纯是知识和技能。创新精神、实践能力、人生规划能力、创业意识等也是基础。(引自百度百科)，由此，可以看出新课程已经充分认识到传统的“双基论”已经不能涵盖当前学生成长与发展的素质要求。“宽基”正是新课程背景下对“双基”的继承与发展。宽基教育即宽厚根基的教育，它是以身心强健为起点，以夯实基础为准则，以创造生成为手段，以发展个性为灵魂，以铸造人格为归宿的教育；从人文的角度解读宽基教育，则似大山般的厚重，大海般的辽阔，是集知识、技能、体质、人格四位一体，立足宽实基础，面向多元发展的教育。“宽基”理念的本质是奠基与拓展，“宽基”之基是核心，为学生终身发展所必须的因素，是以双基为原点不断生成的学生学会生存、学会学习、学会做人、学会做事的综合素养。“宽基”之宽是方法，为达成学生终身发展的手段，主要体现为课程创生，健全人格。“宽基”就是以奠定学生终身发展的基础为目标，以课程创生为手段，使学生成为适应时代发展需要的合格人才。

(14)、法条1：《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条，对未成年人负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。

(15)、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

(16)、unlessyouguysstoptalking. 

(17)、艰苦的山区教师生活，那些留下来的老师都怎么样了？

(18)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

(19)、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

(20)、 —— 孟德斯鸠 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

3、关于赞美教师的名人名言名句

(1)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

(2)、学生是学习语文的主人。在教学中，教师要结合课本要求，以学生自主的语文实践活动为重心，引导他们在实践中主动获取知识，让语文课成学生自己真正的生活。同时，让学生觉得课堂生活很有意义，使他们永远难忘、留恋。课堂中，激发学生发现目标、明确目标，创设实现目标的情境自主实现目标。苏霍姆林斯基说过：“拥有可以自由支配的时间，是个性发展的一个重要条件。孩子的素质和天资只有当他每天都有时间从事自己自行选择的喜爱的劳动时才能得到发挥。”所以，让学生自主选择朗读语段，也是学生感悟语言文字的一个切入点。读，是一种手段，也是一种目的，更是一种过程，是一种全身心的投入。当读成为学生的一种内在需求是，它就能够实现心灵的震撼、心智的启迪。在学生认真阅读了课文，并了解了霍金与病魔斗争，顽强生活与工作的事例后，朗读课文恰恰相反到时机，自由朗读才能成为一种全身心的融入，其成效是明显的。学生在声情并茂的朗读中去亲历、去感受、去体验，似乎静止无声东击的语言文字才变得鲜活起来，将陌生的世界迅速与学生熟知的生活世界相机联，课堂教学与学生的生活紧紧相连，学生对课本的理解，通过已有的生活方式表达出来，取得了很好的效果，这是本节课的成功之处。成功的原因在于教师教学目标明确，选取众多目标中一个最重要的目标，针对这一目标设计一系列的过程和思路，引导学生积极主动地去探究和思考，提高了学生的听说读写能力，让学生每一节课都有所得，从而实现有效课堂，实现育人的目的。

(3)、我珍惜一切美好的东西，我热烈赞美给人们带来利益和幸福的事业，我对压迫人们使人们不幸的一切表示愤怒；在安排我个人的命运时，我遵循的不是自己的利害，而是要让我的事业尽可能地对人们有益。俄罗斯作家魏列萨耶夫《在转弯处》

(4)、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

(5)、(概念)过错责任原则是指以过错作为归责的最终构成要件，同时，以过错作为行为人责任范围的重要依据。

(6)、 (2)班级拟组织一次助学活动，请完成下面的活动方案。

(7)、(1)请你为本次活动设计活动形式。(至少三项)

(8)、(点评)苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”将王维的诗作为素材，嵌入到文章中，绝对可以增彩。

(9)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(10)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(11)、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

(12)、生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗，而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。           ——路遥

(13)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(14)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(15)、最后让学生以一名记者身份发表一篇报道，谈谈采访了霍金后，从他创造的奇迹中受到启示。学生联系课文，结合生活学习实际谈了感受，畅所欲言。

(16)、绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

(17)、示例:生活需要拼搏，失败并不可怕。在困难面前，我们不应退缩，而要感谢失败，树立信心，积极想办法克服困难。同学们，让我们行动起来，面对失败自强不息，用勇气和自信迎接成功的到来!

(18)、以身殉道不苟生，道在光明照千古。   ——文天祥

(19)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐、韩愈《师说》

(20)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

4、赞美教师的名人名言长句

(1)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(2)、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——(清、王卓《今世说》

(3)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

(4)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(5)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(6)、①我把缕缕情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空。

(7)、(点评)  秦观是北宋婉约派词人的代表之这首小词是他的名作，意境和情感非常饱满完整，运用的手法，描述的景物组合的恰到好处，勾勒画面的模式也很后现代。背下来，对你的作文和文学素养有好处。

(8)、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。如果没有您，就没有我的这天——深深地多谢您！

(9)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(10)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(11)、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。

(12)、(点评)中国古代文人讲求“三不朽”——立功立言立德。明朝可以称得上三不朽的唯有王阳明，而清朝唯有曾文正公。这句话可以让你摆脱忧患题材的作文你只能写出“孟子曰生于忧患死于安乐”的窘境。